Horacio y la montaña azul

Os muestro el vídeo de 7gatos, mi nuevo proyecto :)


Horacio y la montaña azul es una obra de teatro creada para desarrollar la inteligencia emocional de grandes y pequeños.

¡Sacad el niño o la niña que lleváis dentro! ;)

Programa para trabajar las competencias emocionales

Hola!

Vuelvo a pasar por el blog para deciros que estoy creando un nuevo proyecto, se llama 7gatos, pronto os iré avanzando más noticias sobre él y para ofreceros esta "joyita", jejeje.

La Diputación Foral de Gipuzkoa, a través del Departamento de Innovación y Sociedad del Conocimiento, nos regala este completísimo programa para trabajar las competencias emocionales con niños y niñas, desde la etapa infantil hasta Bachillerato.  Juegos, dinámicas y muchas ideas que os encantarán :)

Podéis descargar de manera gratuíta todo el material desde: http://www.eskolabakegune.euskadi.eus

“Jugar, jugar”

Esmuki hace público el tráiler del videoclip "jugar, jugar", creado para recordarnos que jugar es necesario y no tiene edad y además, que el mejor juguete no es el más caro, sino el que permite desarrollar la imaginación, la creatividad y los lazos afectivos.

Durante las próximas semanas andaremos de cabeza buscando ideas para regalar en Navidad, ellos nos animan a que lo que le regalemos a nuestros pequeños sea cultural (música, libros, cómics, teatro, un concierto, un taller de cine, etc.) o que fomente el juego al aire libre, sin temor a que se manchen, a que exploren o a que corran algunos pequeños riesgos, porque todo esto les va a ayudar a que crecer, a madurar y a que se conozcan a sí mismos.

Recursos para trabajar las emociones

Hola amigos, no me ha tragado la tierra!! jejeje

Sigo dedicada en cuerpo y alma a Esmuki, éste pequeño me tiene totalmente apartada de éste rinconcito que es mi blog, bueno, y el tuyo :)

Hoy me he topado con varios recursos que trabajan el tema de las emociones, y aunque apenas tengo unos minutos para publicar, no quiero dejar pasar la ocasión de compartirlos con vosotros, me parecen muy interesantes y sencillitos de utilizar con los niños.

Los podéis encontrar en el siguiente enlace: http://mardecosescast.wordpress.com/2014/03/24/tade-la-mente-enlaces-para-trabajar-emociones/

También, y aunque tiene ya algunos años, os recomiendo ver el vídeo de uno de los programas de Redes, todos son bastante interesantes, pero el que os enlazo creo que es muy directo y clarificador sobre la temática que me ocupa hoy



PD: un abrazo y gracias por seguir pasando por aquí, prometo ponerme las pilas en unas semanas ;)

Concurso "Garrapatos por el mundo"

Qué poquito tiempo me queda disponible ya para este rinconcito de Mami logopeda, Esmuki aún es muy pequeño y me tiene "ocupadita del tó". Si queréis entender un poco más los motivos, pasad por el blog, hacemos un balance de estos doce últimos meses trabajando en el Proyecto y lanzamos UN CONCURSAZO :) Os copio para que no perdáis detalle:

"Bueno, pues nuestra web cumple su primer “añito” :) Doce meses con ella y más del doble dándole “cuerpo y alma” a “Esmuki”. Seguimos firmes tras todo ese tiempo en nuestro convencimiento de que los niños y niñas necesitan estar rodeados de cultura, creatividad y mensajes que les ayuden a descubrir y gestionar sus emociones. Continuamos luchando por hacer ver que necesitan adquirir habilidades que les ayuden el día de mañana, a cuestionarse y a tener un sentido crítico de lo que hoy viven y de lo que vivirán en el futuro. Porque seguimos convencidos de que lo “necesario” e “importante” no tiene nada que ver con modas, sino con el legado moral que dejamos a los que nos suceden, razón por la que nosotros seguimos volcados en dar lo mejor que tenemos para ellos, anteponiendo ese “mimo” hacia lo que hacemos a fórmulas más comerciales, ya sabemos, “los buenos pucheros se cuecen a fuego lento”.

Pensábamos que crear y grabar el disco sería lo más complejo del proceso, pero no ha sido así, en éstos últimos doce meses hemos tenido que seguir enfrentándonos a multitud de dudas y superar muchos obstáculos. Hemos aprendido mucho por el camino, hemos crecido profesional y personalmente. Nos reconforta saber que os gusta lo que creamos, que valoráis lo que hacemos. Cada vez que nos decís que un niño/a se emociona, disfruta o le incitan a descubrir nuestras canciones nos da un gran empujón para continuar. Hoy os queremos contar que gracias al apoyo y dedicación incondicional de los músicos con los que seguimos trabajando podremos muy pronto ofrecer conciertos y una obra de teatro musical, que las canciones empiecen a sonar en muchas ciudades es ya casi una realidad.

Gracias a los compañeros que siguen “al pie del cañón”: Manu, Valen, Fran, Dani, Juan, Marta y Silvia. A los que llegaron hace mucho para llenarnos de energía renovada: Rocío, Lápiz y a los que llegaron no hace tanto: Vicky, Juanma, Isa, Pura, Belén y Sergio. A los que por circunstancias tuvieron que apartarse un poco del Proyecto: Moi, Belén, Antonio, Sergio. A los establecimientos que confían en nuestro trabajo y nos permiten “asomar la cabeza”, que en primer momento eran sólo los más cercanos y ya está nuestra música en lugares como La Rioja, Madrid o Canarias. Y sobre todo gracias a nuestras dos familias y amigos más cercanos, porque siguen siendo nuestro motor.

 

En un día tan señalado queríamos hacer algo especial con todos los que nos seguís, por lo que hemos decidido utilizar a nuestro entrañable “Garrapato” para nuestro primer concurso “Garrapatos por el mundo” :) que consistirá en lo siguiente:

1. Descargad y escuchad la canción para que empecéis a saber cómo es “nuestro amigo garrapato” https://www.dropbox.com/s/dl3f7p61datpehf/02%20El%20garrapato.mp3

2. Elegid una imagen suya e imprimidla, disponibles al final de éste post y también desde la zona de descargables

3. Os toca hacer de fotógrafos, hacedla como queráis: solo, acompañado, vestido, en interior, al aire libre, etc. “Creatividad al poder” Eso si, os pedimos que si aparece algun niño/a en la foto, no se vea su imagen nítidamente o en su defecto entendáis y aceptéis que al enviar la foto estáis autorizando su publicación en la web de Esmuki y sus perfiles en las redes sociales.

4. Mándadnos la fotografía por correo (info@esmuki.com) junto al nombre del participante, edad y lugar de residencia.

6. Seguid en contacto con nosotros, desde nuestro perfil de facebook o twitter para no perderos ningún comentario.

5. Vuestro trabajo ha terminado :) ¿Ha sido facil, no?

6. Punto positivo extra para quienes compartan con sus amigos de Facebook y “tuiteen” con el hashtag #garrapatosporelmundo

Desde hoy día 12 de diciembre hasta el 12 de enero iremos subiendo a la web las fotos que nos vayáis mandando, entre todas ellas elegiremos dos, premiando sobre todo que sean divertidas y originales. Nos pondremos en contacto con los ganadores y les haremos llegar sus regalos, a cada ganador/a se le enviará un disco de Esmuki dedicado por sus creadores, una camiseta “super molona” y otra pequeña sorpresa. ¡Suerte y sobre todo a pasadlo muy bien pensando e ideando junto a Garrapato!

Con cariño: Merche y Ramón ¡A por otros doce meses más!

Un ejemplo de lo que nuestros esmukis más cercanos han hecho ya ;)



Os enseñamos las imágenes posibles para diseñar vuestras creaciones
 

Cambios de paradigma

La autora de rEDUvolution (Paidós) afirma durante la entrevista que «no existe Trastorno de Déficit de Atención, solo niños aburridos en clase», a sabiendas de que ha entrado en terreno cuanto menos, espinoso. A la directora de la Escuela de Educación Disruptiva (EED) de la Fundación Telefónica no le importa la controversia que generará el titular, porque está absolutamente convencida de ello. A su juicio, «medicar con anfetaminas a niños de dos años para que se concentren es, sencillamente, una barbaridad». «¿No sería mejor pensar en cambiar la educación que reciben?», se pregunta en alto esta docente. «Resulta ya un lugar común hablar de la obsolescencia del sistema educativo actual y de la apremiante necesidad de realizar un cambio tanto de contenidos como de metodología, de romper el pasado pero... ¿cómo hacerlo?"

— En rEDUvolution, su último y provocador libro, propone realizar un cambio de paradigma. ¿Es que está mal?

— No es que esté mal, es que no sirve. Los niños van con sus Mp3, sus móviles 3G... y su flauta dulce. ¡Por favor! Ha cambiado todo, y sobre todo lo que tiene que ver con la gestión del conocimiento. Igual que un médico no puede operar sin anestesia, como en el siglo XIX, hoy no se puede aprender con una lección tradicional, donde lo único que se consigue es una educación bulímica, donde te atracas de información que vomitas el día del exámen y a los tres segundos cuando has salido por la puerta has olvidado todo. Ese es el paradigma al que te lleva una educación trandicional. Hay que ir hacia una educación experiencial, motivadora, activa... Mientras que en otras disciplinas está super aceptado que el inconsciente lo que hace es modificar todo el proceso de absorción de datos, en pedagogía no. A día de hoy parece que todos los alumnos tienen que entender la clase de la misma manera, coger los mismos apuntes y decirlo igual durante el examen. El primer paso para la rEDUvolution es admitir que esto no es así. Como profesores aceptaremos que nosotros enseñamos y que los alumnos aprenden otras cosas. Tu das una clase a veinte personas y cada uno va a elaborar según su propia biografía, su creatividad, sus conocimientos... un discurso diferente. Eso es el hecho educativo

—¿Qué supone aceptar eso?

—Ya no tiene mucho sentido programar por objetivos, porque no se van a cumplir. Quizás sea mejor elaborar en lugar de pequeños objetivos grandes metas, abiertas y flexibles

 Lee el artículo completo AQUÍ

SuperLola (vídeo cuento)

Superlola es un cuento coeducativo protagonizado por una niña valiente que quiere ser superheroína. Ella sueña con un mundo mejor en el que todas las niñas y niños sean libres para ser lo que quieran...
Cuento creado y escrito por Gema Otero Gutiérrez. Ilustrado y animado por Juan Antonio Muñoz Berraquero. Música producida por Shrimpy. Narrado por Lola Núñez Otero (SuperLola)

La autoestima en los niños

La autoestima es un concepto que hace referencia al cariño que cada uno siente por uno mismo, es uno de los aspectos más importantes en el desarrollo de un niño. Todos necesitamos confiar en nuestras capacidades a la hora de afrontar los retos y seguir avanzando en la vida, pero en un niño, es primordial.

La autoestima puede quedar reforzada con comentarios positivos hacia tu hijo, acéptalo tal y como es y ayúdale a superar las dificultades que pueda tener, hazlo de manera sincera, todos poseemos cualidades y defectos, él también ;)

Muestra interés por sus logros, dile siempre lo valioso que es para ti. Fomenta su independencia y dale la oportunidad de tomar decisiones, de resolver pequeños problemas, sé tú un punto de apoyo y su ejemplo. Juega con él o utiliza recursos que favorezcan la expresión de los sentimientos.

En relación al tema de la autoestima os recomiendo una canción de Esmuki, se llama ”Yo tengo”, podéis verla y oírla aquí:

Deja que te pregunte

Hola, hoy en mi blog "Logopedia creativa" de Miximoms os invito a otra reflexión: ¿por qué nos educan para no preguntar?

Desde que el niño es pequeño le llegan mensajes del tipo: ¿no preguntes tanto?, ¿es así porque lo digo yo?, ¿no tienes por qué saberlo todo?...

Constántemente se le coarta el lanzar preguntas. En la etapa escolar no se le incita a cuestionarse, a plantearse alternativas, a buscar diferentes resultados. Se premia la obediencia, lo igual, lo esperable.

Lo que os comento es una paradoja, pues por todos es sabido que si no se formulan preguntas nuevas no se avanza, ni a nivel social ni a nivel personal.

Cuestionarse (tanto en voz alta, como utilizando nuestro lenguaje interior) nos permite desarrollar nuestra capacidad lingüística, nuestro potencial intelectual y nos ayuda a entender el mundo que nos rodea.

¡Fomenta que tu hijo te pregunte! ;)

Esmuki, canciones para dialogar: Mentiras

Hola amigos, qué poco tiempo últimamente para dedicarle al blog... pero no quiero dejar pasar más días sin compartir una entrada que pusimos a primeros de semana en el blog de Esmuki. Nos propusimos ir poco a poco contando el por qué de cada canción que compusimos, con la intención de que se conozcan más a fondo y alentar a las familias a sacarle el mayor partido posible.

La canción se llama "Mentiras", creemos que es muy necesario hablar abiertamente a nuestros hijos sobre la realidad del mundo que nos rodea y de las personas que tenemos alrededor.

Tenemos que reconocer abiértamente que todos mentimos, en mayor o menor medida y que lo importante es saber que el hecho de hacerlo siempre tiene unas consecuencias, que como dice la canción "las mentiras son como el fuego, si no lo frenas, no para de crecer"

Las mentiras se van sumando, buscan y se unen a más mentiras, por lo que es mejor conocer cómo funcionan para evitarlas.

Podéis leer el post completo en el blog de Esmuki: http://blog.esmuki.com/

No corregir... mejor guiar

Hola, pensando en cuál podría ser el primer post para compartir con la comunidad de Miximoms, se me ocurrió que un buen tema a tratar podría ser el de ¿corregir o guiar?.

Me gustaría hacer junto a los lectores, una reflexión sobre la mayoría de las acciones que un adulto lleva a cabo con un niño, pues si nos paramos a pensar, observaremos que casi siempre están más encaminadas al término ”corregir” ¡no: hagas!, ¡no toques!, ¡así no!, ¡más despacio!, etc. Pocas veces se recurre a la paciencia y se les ofrece el tiempo necesario para desarrollar la actividad que quieren realizar, estableciendo tiempos y formas que no les permiten disfrutar de lo que están haciendo.

En el ámbito lingüístico, el no corregir, es fundamental. Los adultos debemos ser meros guías, limitarnos a ser modelos adecuados, tanto de pronunciación como del vocabulario empleado. No es necesario corregirles si cometen algún error, es más beneficioso hablarles de manera clara, asegurarnos de que nos miran cuando vocalizamos, jugar e inventar diferentes formas para ampliar el vocabulario, etc.

Seamos buenos guías, ¡pero ojo! que eso es la parte más difícil ;)

Puntos de lectura, con dos lecturas

¡Me encantan los puntos de lectura!... de siempre. Cuando era pequeña dejaba papelitos entre las hojas de mis libros, no sólo para recordar por dónde continuar la lectura, sino por autodejarme notas con palabras destacadas, con mensajes para una posterior lectura tiempo después, etc. Me gustan de papel, de metal e incluso de fieltro. Con dibujos, con textos y hasta en blanco (los mejores para dejar notitas ;)

Por ese motivo, cuando anoche pensábamos qué poder ofrecer desde Esmuki a nuestros amigos lectores, no se me ocurrió otra cosa que no fuese un marcapáginas. Estan aptos para impresión, para guardar entre esos libros bonitos que siempre hay en casa o sólo para verlos y tener una excusa estupenda de preguntar a los niños/as que tengamos cerca qué entienden en las frases que hemos creado para ellos ¿qué significa hoy en día estar despierto? ¿cómo es nuestro propio sonido? ¿nos paramos normalmente a escucharnos? Os invito a que entréis en el blog de Esmuki y si os gustan... los cojáis, porque son para vosotros ;) http://blog.esmuki.com/

Un abrazo y feliz día del libro.

Medalla para niños "porque como tú no hay otro"

Comienza la semana... ¿qué os parece hacerlo con una manualidad muy sencilla? En esta ocasión se trata de hacer "algo" para premiar, seguro que tenéis cerca a niños a los que no les decís lo estupendos que son haciendo algo, esforzándose por algo o símplemente porque son lo más especial que tenéis en vuestra vida :D

Como es una actividad sencilla, os sugiero una vez entregada "la medalla" proponerles a ellos que si les apetece hagan igual y se la regalen a uno de sus amigos, a un familiar o a quien ellos consideren también merecedor de un "galardón" tan preciado.

Podéis ver el paso a paso AQUÍ

Música para niños

Nacida por y para ellos, sobran las palabras www.esmuki.com

Listas de tareas "de buen rollo"

Hola, hoy os quiero proponer una actividad para realizar con los niños que me ha resultado de lo más divertida y con unos resultados espectaculares con mis hijas.

La propuesta consiste en presentarles diferentes imágenes de carteles/pósters de tareas a realizar, pero no "en plan rollazo" sino todo lo contrario, actividades y pensamientos que tenemos pendientes y no podemos olvidar. Para ello, recurrí a los pósters de Mr. Wonderful, un estudio creativo que hace unos trabajos que me apasionan ;) a partir de ahí les propuse hacer los nuestros, personalizados cien por cien pero igual de optimistas y "encantadores".

Os enseño un ejemplo "muy molón" de los que nos proponen ;) "Cómo tener un buen día"

El buen profesor...

1. Sabe y cree que lo que sabe es importante y necesario para comprender la vida y a uno mismo, y para avanzar, y por eso profundiza en el conocimiento de lo que quiere enseñar y busca las maneras de hacerlo sencillo y comprensible para todos los alumnos.

2. Conoce bien a sus alumnos, no solo como son, sino también por qué son como son y, sobre todo, de qué son capaces. Tiene de cada uno de ellos una visión de hacia dónde pueden crecer en todas sus dimensiones, y sabe cómo empujarles hacia adelante para lograr lo mejor de ellos mismos.

3. Identifica las necesidades y los momentos en los que está cada alumno y cómo afectan a su desarrollo personal y genera una multiplicidad de oportunidades y recursos variados para que todos se impliquen y aprendan en profundidad.

4. Maneja con agilidad diferentes estrategias y metodologías que dotan a la clase del ritmo y las tensión necesaria para estimular la motivación, la curiosidad, la atención y la reflexión de sus alumnos.

5. Hace a sus alumnos cada vez más autónomos y protagonistas de su propio aprendizaje, creando un clima cálido y respetuoso de participación y colaboración mutua, gestionando los conflictos con firmeza y eficacia.

6. Fomenta la creatividad y amplía los horizontes de aprendizaje facilitando el acceso a diferentes recursos, experiencias, lenguajes, interlocutores y herramientas tecnológicas.

7. Dedica tiempo y esfuerzo personal a pensar sobre cada uno de sus alumnos y sus clases, que prepara, planifica y modifica a la vez que estudia, investiga y contrasta para crecer con y para ellos.

8. Acompaña los procesos de maduración y aprendizaje de cada alumno, evaluando y discerniendo sobre lo que ve y lo que revela aquello que ve, y proponiendo iniciativas de mejora y superación continua.

9. Comparte su conocimiento y experiencia, y trabaja en equipo con sus compañeros, implicándose en un proyecto común que ayude a sus alumnos más allá de su aula y de su misma escuela, haciendo cómplices de su educación a las familias y otros agentes sociales presentes en la vida local.

10. Disfruta de los éxitos de sus alumnos y vive sus fracasos como propios, cree en lo que hace y sabe que lo que hace puede marcar una diferencia en sus vidas, y por eso se compromete con ellos, y saca lo mejor de sí mismo para ellos.

Decálogo de Carmen Pellicer 

Vía: Innovarte

Mapa Sentimental

Hoy comparto con vosotros un vídeo de esos que te dejan un rato pensando, con los que mentalmente vas viendo y pensando "lleva razón", "qué razón lleva" :)

Un vídeo larguillo, lo sé, pero creo que merece la pena compartir este tipo de mensajes. Que lo disfrutéis.

Carta del abuelo a los Reyes Magos

Melchor, Gaspar y Baltasar. ¿Por qué no he de creerlo, hijo?

Un amigo mío les pidió la Luna reflejada en un charco y se la han traído.

Cuando yo tenía seis años y era pobre, les pedí un juguete. Me trajeron el mar. Papá, tan asombrado como yo, dijo: nunca había visto nada tan grande ni tan divertido.

Otro año, les pedí otro amigo y así seríamos siete, cinco en la cancha y dos en el banquillo, por lo que pudiera pasar. Les pedí un amigo de un metro y mucho de alto, todo un pívot.

    

Cuando vuelva a ser niño, a la hora de pedir, en la noche de los prodigios, pediré que me dejen tener un perro, que a mamá, el día 24 de todos los meses, aún le queden dos panes en la despensa y que papá vuelva a casa y sonría.

Cuando sea niño, a la hora de pedir, pediré que los mapas políticos cambien por las buenas, que cada uno pueda colorearlos como quiera, con los colores que más le gusten y que todos quepan en el mismo libro.

Mi padre, hijo, pedía los vientos de marzo, las lluvias de abril, las amapolas de junio, ver madurar el trigo y que el alcalde fuese un hombre honrado.

Cuando sea niño, a la hora de pedir, pediré motivos para cantar contento, que la niña del pomar vuelva a sonreírme, que nazcas tú, pediré una canción, una sonrisa y un beso, un amigo y, en todo caso, hijo, un vaso de buen vino.

Cuando sea niño, a la hora de pedir, pediré cosas que no se rompen, ni se oxidan, ni aburren, cosas que se quedan en la memoria, en tanto vuelva a ir de niño a viejo y para siempre, seguro que por los siglos de los siglos. Amén.

Esta es la carta que mi abuelo escribirá a los Reyes Magos cuando vuelva a ser niño.

Texto de: Juan Farias

Vía: http://biblioabrazo.wordpress.com

Método Suzuki para desarrollar el talento infantil

En farodevigo.es, leo hoy un artículo que quiero compartir con vosotros, informa sobre la puesta en marcha de un proyecto que se lleva a cabo en Galicia, basado en la metodología del doctor Schinichi Suzuki. Antes de enlazaros la noticia, me gustaría que leyéseis cómo hablan sobre este método desde la federación española de Suzuki:

"El Dr. Suzuki observó que los niños aprenden a hablar su propia lengua, incluso reproduciendo los acentos locales, con gran exactitud, para lo que se necesita una gran capacidad auditiva. Los niños están envueltos por los sonidos del idioma de su madre desde antes de su nacimiento, lo que le llevó a pensar que si los niños estuvieran rodeados de sonidos musicales, podrían desarrollar una habilidad tan extraordinaria en la música como la que desarrollan en el lenguaje.

La idea del Dr. Suzuki no es solamente un método de educación, sino también una filosofía fundada en el respeto al niño como persona y en el concepto de que la habilidad no se hereda sino que se aprende y se desarrolla. Llama a su método EDUCACIÓN DEL TALENTO, ya que el talento no es algo que está presente o no en un niño, sino que es algo que se educa y se desarrolla.

Una de las ventajas de este método es el desarrollo de la capacidad de retener fácilmente. En el estudio tradicional, los alumnos no memorizan más que de vez en cuando, de forma que es una capacidad no estimulada ni desarrollada. Los niños que siguen el Método Suzuki aprenden a memorizar y a reproducir ritmos y melodías desde el principio gracias a la escucha. Los comienzos son con piezas cortas que el alumno va memorizando y reteniendo. A medida que el niño progresa las piezas van siendo más largas, pero el niño sigue reteniendo y memorizando las piezas anteriores, ejercitando constantemente la memoria. El resultado es que el niño, de una manera fácil y progresiva, acaba memorizando sonatas de cuatro movimientos tan cómodamente como ha retenido una canción folklórica de cuatro frases.

Al principio, no se les pide conocer solfeo para reproducir sus piezas. La música es un medio sonoro como el lenguaje y, al igual que en este, no se espera de un niño que aprenda a leer antes de enseñarle a hablar. Así la noción de solfeo propiamente dicha interviene más tarde, cuando el niño tiene ya desarrollada naturalmente su habilidad para escuchar y reproducir los sonidos musicales"

 

Lee el artículo publicado hoy en el faro de Vigo AQUÍ

Nace un sueño, ESMUKI

Hola amigos, hoy más feliz que nunca os comunico que por fin nuestro sueño ESMUKI es una realidad.

Han sido dos años de durísimo trabajo y aunque aún nos queda mucho por hacer, nos llena de satisfacción abrir la web de Esmuki.

Hasta el domingo, como regalo de inauguración podéis descargaros la canción "Ya no quiero dormir más", os la cambiamos por un tweet o un me gusta en facebook ;)



Un abrazo!