Ciudad de cartón imprimible

En la web kireei comparten un estupendo recurso para hacer con los niños, pertenece a http://smallforbig.com  y son imprimibles para construir diferentes edificios de una ciudad.

Son una preciosidad, así que aprovechad y ya tenéis "cosas chulas" para hacer juntos este fin de semana.

Podéis descargar los imprimibles AQUÍ

Listas de tareas "de buen rollo"

Hola, hoy os quiero proponer una actividad para realizar con los niños que me ha resultado de lo más divertida y con unos resultados espectaculares con mis hijas.

La propuesta consiste en presentarles diferentes imágenes de carteles/pósters de tareas a realizar, pero no "en plan rollazo" sino todo lo contrario, actividades y pensamientos que tenemos pendientes y no podemos olvidar. Para ello, recurrí a los pósters de Mr. Wonderful, un estudio creativo que hace unos trabajos que me apasionan ;) a partir de ahí les propuse hacer los nuestros, personalizados cien por cien pero igual de optimistas y "encantadores".

Os enseño un ejemplo "muy molón" de los que nos proponen ;) "Cómo tener un buen día"

Música para niños: El vals de los recuerdos

Hoy comparto con vosotros el último video clip que hemos hecho desde Esmuki. Es una canción muy especial para nosotros, llena de detalles y sensibilidad, espero que os guste... y si os ha gustado, compartidla ;)

Guía para favorecer el desarrollo comunicativo

Visitando la blog de Eneso, una empresa dedicada al desarrollo y distribución de ayudas técnicas para personas con discapacidad, encuentro un libro para descarga gratuíta que os puede ser de gran interés. Es una guía para padres, que ofrece pautas y recomendaciones para favorecer el desarrollo comunicativo con sus hijos.

Me ha gustado mucho, tiene un lenguaje cercano y directo. Echadle un ojo, si téneis niños pequeños os puede venir muy bien ;)

http://familiaycole.files.wordpress.com/2012/01/guia-padres-desarrollo-comunicacion.pdf

Mapas de España interactivos

Os enlazo una web fantástica que he encontrado sobre mapas de España interactivos: ríos, relieve, comunidades autónomas, provincias...

Pueden ser de mucha utilidad para los que tenemos niños en primaria (ofrece diferentes niveles de dificultad), pero también para los más pequeños, para ir a modo de juego enseñándoles un poco nuestro entorno. ;) incluso para los que hace mucho pasamos "por el cole" como recordatorio, haced la prueba, veréis que no estamos ya tan al día en según qué cosas, jejeje. ¡Buen fin de semana!

http://mapasinteractivos.didactalia.net/comunidad/mapasflashinteractivos

¿Cuántos cuadros ves?

Me pasaron por facebook la imagen que os pongo más abajo, no os podéis ni imaginar la de juego que ha dado en casa. La pregunta ante ella es sencilla ¿cuántos cuadrados ves? Pues bueno, además de trabajar la concentración y la orientación espacial,  hemos coloreado, doblado, cortado... Os invito a hacer la prueba ;)

(Si os parece ponemos en los comentarios los que hemos llegado a encontrar)

El buen profesor...

1. Sabe y cree que lo que sabe es importante y necesario para comprender la vida y a uno mismo, y para avanzar, y por eso profundiza en el conocimiento de lo que quiere enseñar y busca las maneras de hacerlo sencillo y comprensible para todos los alumnos.

2. Conoce bien a sus alumnos, no solo como son, sino también por qué son como son y, sobre todo, de qué son capaces. Tiene de cada uno de ellos una visión de hacia dónde pueden crecer en todas sus dimensiones, y sabe cómo empujarles hacia adelante para lograr lo mejor de ellos mismos.

3. Identifica las necesidades y los momentos en los que está cada alumno y cómo afectan a su desarrollo personal y genera una multiplicidad de oportunidades y recursos variados para que todos se impliquen y aprendan en profundidad.

4. Maneja con agilidad diferentes estrategias y metodologías que dotan a la clase del ritmo y las tensión necesaria para estimular la motivación, la curiosidad, la atención y la reflexión de sus alumnos.

5. Hace a sus alumnos cada vez más autónomos y protagonistas de su propio aprendizaje, creando un clima cálido y respetuoso de participación y colaboración mutua, gestionando los conflictos con firmeza y eficacia.

6. Fomenta la creatividad y amplía los horizontes de aprendizaje facilitando el acceso a diferentes recursos, experiencias, lenguajes, interlocutores y herramientas tecnológicas.

7. Dedica tiempo y esfuerzo personal a pensar sobre cada uno de sus alumnos y sus clases, que prepara, planifica y modifica a la vez que estudia, investiga y contrasta para crecer con y para ellos.

8. Acompaña los procesos de maduración y aprendizaje de cada alumno, evaluando y discerniendo sobre lo que ve y lo que revela aquello que ve, y proponiendo iniciativas de mejora y superación continua.

9. Comparte su conocimiento y experiencia, y trabaja en equipo con sus compañeros, implicándose en un proyecto común que ayude a sus alumnos más allá de su aula y de su misma escuela, haciendo cómplices de su educación a las familias y otros agentes sociales presentes en la vida local.

10. Disfruta de los éxitos de sus alumnos y vive sus fracasos como propios, cree en lo que hace y sabe que lo que hace puede marcar una diferencia en sus vidas, y por eso se compromete con ellos, y saca lo mejor de sí mismo para ellos.

Decálogo de Carmen Pellicer 

Vía: Innovarte

Mapa Sentimental

Hoy comparto con vosotros un vídeo de esos que te dejan un rato pensando, con los que mentalmente vas viendo y pensando "lleva razón", "qué razón lleva" :)

Un vídeo larguillo, lo sé, pero creo que merece la pena compartir este tipo de mensajes. Que lo disfrutéis.

Concursos para "mamis blogueras"

Bueno, pues comenzó el 2013 lleno de buenos propósitos para el año y de mucha ilusión para que no se nos gaste a lo largo de sus 365 días :)

El blog también comienza con energía renovadas, aunque muchos ya sabéis que no tengo últimamente mucho tiempo desde que me embarqué en Esmuki y que no soy muy partidaria de los concursos que van por votaciones de amigos y conocidos, en esta ocasión hago un excepción y me he inscrito en el que la revista Ser padres está llevando a cabo. Buscan a mamás blogueras, así que otra cosa a día de hoy no sé, pero que soy mamá y que soy bloguera si, jejeje. Así que habrá que intentarlo ;)

Para votar tenéis que registraros en la web www.serpadres.es y luego en este enlace AQUÍ puntuáis el blog y votáis ;)

Os iré contando cómo va el asunto, pero mientras tanto podéis tener más información en http://www.serpadres.es/concursos/MamiBlog-Ser-Padres-busca-el-mejor-blog-de-familia-2012.html

Carta del abuelo a los Reyes Magos

Melchor, Gaspar y Baltasar. ¿Por qué no he de creerlo, hijo?

Un amigo mío les pidió la Luna reflejada en un charco y se la han traído.

Cuando yo tenía seis años y era pobre, les pedí un juguete. Me trajeron el mar. Papá, tan asombrado como yo, dijo: nunca había visto nada tan grande ni tan divertido.

Otro año, les pedí otro amigo y así seríamos siete, cinco en la cancha y dos en el banquillo, por lo que pudiera pasar. Les pedí un amigo de un metro y mucho de alto, todo un pívot.

    

Cuando vuelva a ser niño, a la hora de pedir, en la noche de los prodigios, pediré que me dejen tener un perro, que a mamá, el día 24 de todos los meses, aún le queden dos panes en la despensa y que papá vuelva a casa y sonría.

Cuando sea niño, a la hora de pedir, pediré que los mapas políticos cambien por las buenas, que cada uno pueda colorearlos como quiera, con los colores que más le gusten y que todos quepan en el mismo libro.

Mi padre, hijo, pedía los vientos de marzo, las lluvias de abril, las amapolas de junio, ver madurar el trigo y que el alcalde fuese un hombre honrado.

Cuando sea niño, a la hora de pedir, pediré motivos para cantar contento, que la niña del pomar vuelva a sonreírme, que nazcas tú, pediré una canción, una sonrisa y un beso, un amigo y, en todo caso, hijo, un vaso de buen vino.

Cuando sea niño, a la hora de pedir, pediré cosas que no se rompen, ni se oxidan, ni aburren, cosas que se quedan en la memoria, en tanto vuelva a ir de niño a viejo y para siempre, seguro que por los siglos de los siglos. Amén.

Esta es la carta que mi abuelo escribirá a los Reyes Magos cuando vuelva a ser niño.

Texto de: Juan Farias

Vía: http://biblioabrazo.wordpress.com

Felices Fiestas :)

www.esmuki.com

Método Suzuki para desarrollar el talento infantil

En farodevigo.es, leo hoy un artículo que quiero compartir con vosotros, informa sobre la puesta en marcha de un proyecto que se lleva a cabo en Galicia, basado en la metodología del doctor Schinichi Suzuki. Antes de enlazaros la noticia, me gustaría que leyéseis cómo hablan sobre este método desde la federación española de Suzuki:

"El Dr. Suzuki observó que los niños aprenden a hablar su propia lengua, incluso reproduciendo los acentos locales, con gran exactitud, para lo que se necesita una gran capacidad auditiva. Los niños están envueltos por los sonidos del idioma de su madre desde antes de su nacimiento, lo que le llevó a pensar que si los niños estuvieran rodeados de sonidos musicales, podrían desarrollar una habilidad tan extraordinaria en la música como la que desarrollan en el lenguaje.

La idea del Dr. Suzuki no es solamente un método de educación, sino también una filosofía fundada en el respeto al niño como persona y en el concepto de que la habilidad no se hereda sino que se aprende y se desarrolla. Llama a su método EDUCACIÓN DEL TALENTO, ya que el talento no es algo que está presente o no en un niño, sino que es algo que se educa y se desarrolla.

Una de las ventajas de este método es el desarrollo de la capacidad de retener fácilmente. En el estudio tradicional, los alumnos no memorizan más que de vez en cuando, de forma que es una capacidad no estimulada ni desarrollada. Los niños que siguen el Método Suzuki aprenden a memorizar y a reproducir ritmos y melodías desde el principio gracias a la escucha. Los comienzos son con piezas cortas que el alumno va memorizando y reteniendo. A medida que el niño progresa las piezas van siendo más largas, pero el niño sigue reteniendo y memorizando las piezas anteriores, ejercitando constantemente la memoria. El resultado es que el niño, de una manera fácil y progresiva, acaba memorizando sonatas de cuatro movimientos tan cómodamente como ha retenido una canción folklórica de cuatro frases.

Al principio, no se les pide conocer solfeo para reproducir sus piezas. La música es un medio sonoro como el lenguaje y, al igual que en este, no se espera de un niño que aprenda a leer antes de enseñarle a hablar. Así la noción de solfeo propiamente dicha interviene más tarde, cuando el niño tiene ya desarrollada naturalmente su habilidad para escuchar y reproducir los sonidos musicales"

 

Lee el artículo publicado hoy en el faro de Vigo AQUÍ

Nace un sueño, ESMUKI

Hola amigos, hoy más feliz que nunca os comunico que por fin nuestro sueño ESMUKI es una realidad.

Han sido dos años de durísimo trabajo y aunque aún nos queda mucho por hacer, nos llena de satisfacción abrir la web de Esmuki.

Hasta el domingo, como regalo de inauguración podéis descargaros la canción "Ya no quiero dormir más", os la cambiamos por un tweet o un me gusta en facebook ;)



Un abrazo!

Programa Capacitados: Lolita aprende a signar

Hoy día 3 de diciembre, se celebra el Día Internacional de las Personas con Discapacidad. Quiero compartir el vídeo que me manda mi amigo Miguel, un precioso capítulo del programa "Capacitados" de rtve. En este capítulo Juan Antonio Pinto invita a la cantante Lolita a sentirse como una persona sorda por unas horas. Juntos, traducirán a la lengua de signos española el estribillo de una de sus canciones. Os invito a verlo, no os dejará indiferente :)

Capacitados - Lolita

• Capacitados - Lolita

Pensamiento expansivo como desarrollo de la creatividad

Un estudio llevado a cabo en la Universidad de Tel Aviv ha demostrado que los niños pueden ser "preparados" para la creatividad según cómo se los persuada a pensar sobre el mundo que los rodea y la forma de verlo. Un catalizador de la creatividad es el "pensamiento expansivo", esto es, pensar sobre objetos enormes y lejanos en lugar de enfocarse en el limitado entorno local.

De acuerdo con los psicólogos, también es crucial para desarrollar la creatividad, dando al niño la habilidad de considerar realidades y perspectivas alternativas.

Estimular a los niños a pensar "hacia afuera", sobre objetos lejanos, o sobre perspectivas como las galaxias en el espacio exterior, permite que los niños consideren diferentes puntos de vista y piensen más allá del "aquí y ahora".

La investigación de la profesora Liberman ha sido publicada en el Journal of Experimental Child Psychology. Liberman afirma que unos ejercicios muy simples sirven para poner a los niños en el estado mental correcto.

Puedes leer el estudio completo AQUÍ